Historia y Cultura

Vaya con DIOS mi amor

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Guerrera

–¡Puja, Tzitzitlini! ¡Puja! – dijo una mujer con el ceño fruncido y la frente llena de sudor.
–¡Eso hago, tene! ¡Eso hago! Pero siento que la cabeza me estallará en cualquier momento –respondió la joven que se hallaba en plena labor de parto, tendida sobre el áspero manto de arpillera.
–¡Puja, mi “florecita”, ya casi lo logras! ¡Es tu primera semilla en este mundo! ¡Puja!
–Ya ha transcurrido mucho tiempo, tene. ¿Segura que todo está bien? Me estoy sintiendo mareada… Tene, ¿qué está pasando? Ya casi no la veo…

Un inesperado manto de sombras cubrió los ojos de la jovencita. En apenas un instante perdió la noción del tiempo y el espacio. Sus dolores, antes insoportables, ahora le parecían ajenos y lejanos, como un sueño imposible de recordar. Las instrucciones de su vieja madre, alguna vez claras y sonoras, se habían convertido en un simple murmullo ahogado en la inmensidad. Y su cuerpo, que hace solo unos segundos ardía en fiebre y amenazaba con resquebrajarse, ahora solo flotaba sin rumbo en un enorme vacío donde la luz y la oscuridad eran uno solo, un sitio en el que las lágrimas se volvían risas, y las risas se volvían lágrimas.

–¡Es un niño! – creyó oír a los lejos.

Pero nada pudo responder, porque flotaba sin rumbo y su boca no le obedecía; aunque su mente le decía una cosa, su cuerpo hacía otra. Intentó tomar el control de la situación, pero nada pudo hacer. Agotada, cerró los ojos y se dejó llevar.

Cuando despertó, un afluente infinito de aguas cristalinas le rodeaba, y ella, recostada sobre él, apenas y podía moverse, presa de un inusual estupor y una gigantesca sensación de sorpresa.

Pronto la corriente la depositó en la costa. Cuando intentó ponerse en pie, descubrió que le fallaban las fuerzas. Permaneció tendida en el suelo hasta que cuatro niños de piel ambarina y hermosos tocados de plumas y oro la ayudaron a incorporarse. Caminó con ellos de la mano durante un largo rato sin saber a dónde se dirigía, pero sin miedo alguno de que fuera a sucederle algo malo.

Finalmente, los chiquillos se detuvieron. Tzitzitlini miró en todas direcciones buscando la razón de tan súbita parada, y la halló a su derecha, o al menos, creyó haberlo hecho. Ahí, junto a un pequeño arroyo de agua color turquesa, un hombre de piel traslucida con tonos rojizos jugueteaba con un colibrí, ajeno por completo a ella o los pequeños que la habían conducido hasta ahí.
Tras algunos instantes que parecieron durar demasiado, el hombre giró la mirada hacia donde ella se hallaba y dijo:

–¿Qué me han traído, pequeños? ¿Acaso es otra guerrera?

Los chiquillos asintieron y desaparecieron tan pronto como dieron su escueta respuesta.

–Ven–dijo el hombre dirigiéndose a Tzitzitlini–, ven mi pequeña, supongo que tendrás algunas preguntas.
–Sí, algunas– musitó la joven, entrelazando sus manos con fuerza y dando pequeños pasos llenos de timidez.
–¿Sabes dónde estás?
–No, no lo sé.
–Esto es el Tonatiuhichan, el paraíso dentro del Otro Mundo. Solo aquellos que mueren en batalla logran alcanzar este punto con tal celeridad. Solo esos que ofrendaron su vida por el bien de los demás son dignos de vivir aquí, a mi lado.
–Entonces me supongo que hay una equivocación–declaró la jovencita– no soy una guerrera. Solo soy una madre primeriza que al parecer no lo hizo muy bien…
–Dime, pequeña Tzitzi, ¿acaso hay batalla más ardua que la de llevar a un nuevo ser al mundo terrenal? ¿Será que hay guerrero más fuerte que una madre que es capaz de dejarlo todo en aras de que su vástago nazca sano y salvo?
–Yo… no sé si una madre que ni siquiera pudo sobrevivir al parto deba ser tratada con tantas consideraciones…
–Al contrario–puntualizó aquel que parecía ser un dios– una mujer que no tiene empacho en sacrificar su propia vida para que la de su semilla florezca, merece todas esas consideraciones, y aún más… solo las verdaderas guerreras del Anáhuac merecen llegar aquí, y tú lo has logrado…

Tzitzitlini rompió en llanto, y se dejó caer sobre las rodillas en el suave pasto que cubría aquel mundo llamado Tonatiuhichan. Algunos colibríes la rodearon, intentando consolarla con sus dulces aleteos, pero ella parecía no escuchar, y solo atinaba a cubrir su rostro con las manos, llena de dolor, tristeza y mucha vergüenza.
El hombre de la piel traslucida la tomó del brazo y la condujo suavemente hasta una pequeña pileta. Ahí, le apartó las manos de la cara y dijo:

–Observa…

La muchacha miró con desdén el agua contenida en la pequeña fuente, pero pronto cambió su expresión al ver las imágenes que ahí se mostraban; era su madre, arropando a un pequeño niño, abrazándolo con el amor que solo una abuela es capaz de dar. Tras ella, se hallaba un muchacho de rostro triste y mirada perdida. Era su esposo. El joven que la había desposado hace apenas unos meses.

–Son ellos. Mi tene, Tochtli y… ¿mimizton? ¿En verdad ese pequeño es mi hijo?

El de la piel rojiza asintió y dijo:

–Tu esposo necesita saber que estás bien. Ya casi hiciste todo lo que debías hacer. Ahora solo te falta ayudarlo a comprender. Cierra los ojos. Pídele que abrace a tu hijo. Que lo cuide y proteja en tu nombre. Que le dé al amor que tú no podrás darle. Hazlo, Tzitzi, hazlo…

Con los ojos llorosos, pero férrea determinación, la jovencita siguió las instrucciones de aquel que parecía ser un dios y dejó que las palabras llenaran su cabeza. Le dijo a su amado tantas cosas que sería imposible siquiera el pretender contarlas. Luego sonrió, y él también lo hizo. Allá en el mundo donde los hombres y las mujeres están hechos de maíz, el joven Tochtli dejó la tristeza atrás y abrazó con fuerza y calidez a su único hijo, a la semilla de Tzitzitlini, a aquel al que cariñosamente llamaban “mimizton” antes de nacer.

–Mi pequeño hijo, mi amado “mimizton”… dime, ¿volveré a verlo?
–Sí– respondió lacónico su interlocutor.
–¿Cuándo? –preguntó ansiosa la muchacha.
–Pronto.
–¿Cuánto es “pronto”?
–“Allá” eso es mucho, pero aquí, es más bien poco… ¿Sabrás esperar?
–Siempre–dijo la joven madre–.Siempr

EN POCAS PALABRAS

Muchos hombres se han hecho famosos por pronunciar algunas cuantas palabras, pero que son pensamientos  tan valiosos que la humanidad los toma como suyos y quedan para la eternidad, Jesucristo dijo: Amaos los unos a los otros y son muy pocos los hombres en el mundo que no las han escuchado y repetido; ALEJANDRO EL GRANDE también es famoso y de él se cuenta lo siguiente:

 

Que difícil es el ser humano, nacer no pide, vivir no sabe y morir no quiere.

Los tres últimos deseos de Alejandro El Grande encontrándose al borde de la muerte. 


Alejandro convocó a sus generales y les comunicó sus tres últimos deseos:

1 - Que su ataúd fuese llevado en hombros y transportado por los mejores médicos de la época.

2 - Que los tesoros que había conquistado (plata, oro, piedras preciosas), fueran esparcidos por el camino hasta su tumba.

y...

3 - Que sus manos quedaran balanceándose en el aire, fuera del ataúd, y a la vista de todos.

Uno de sus generales, asombrado por tan insólitos deseos, le preguntó a Alejandro cuáles eran sus razones.

Alejandro le explicó:

 

1 - Quiero que los más eminentes médicos carguen mi ataúd para así mostrar que ellos NO tienen, ante la muerte, el poder de curar.

2 - Quiero que el suelo sea cubierto por mis tesoros para que todos puedan ver que los bienes materiales aquí conquistados, aquí permanecen.

3 - Quiero que mis manos se balanceen al viento, para que las personas puedan ver que venimos con las manos vacías, y con las manos vacías partimos, cuando se nos termina el más valioso tesoro que es el tiempo. Al morir nada material te llevas, "EL TIEMPO" es el tesoro más valioso que tenemos porque es limitado. Podemos producir más dinero, pero no más tiempo...

Cuando le dedicamos tiempo a una persona, le estamos entregando una porción de nuestra vida que nunca podremos recuperar, nuestro tiempo es nuestra vida.

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Los escritores y artistas serán siempre escuchados

Por el previsible impacto social de los temas de la agenda y la seriedad con que desde el mismo punto de partida se advierte en el enfoque de los asuntos, los aportes y criterios de los escritores y artistas cubanos que forman parte de la vanguardia intelectual, serán siempre escuchados en el proceso que los llevará el año próximo al IX Congreso de la Uneac.

Esa apreciación fue compartida por Víctor Gaute, miembro del Secretariado del Comité Central del Partido, con los integrantes del Consejo Nacional de la organización, reunidos el pasado sábado en el pleno que conmemoró el aniversario 57 de las históricas Palabras a los intelectuales, pronunciadas por Fidel, y dio a conocer la convocatoria al Con­greso.

Gaute transmitió un saludo del Presidente de los Consejos de Estado y Ministros, Miguel Díaz-Canel, valoró la importancia de ventilar los problemas con transparencia, profundidad y espíritu constructivo, y expresó confianza en que la unidad de acción de los escritores y artistas junto a las instituciones culturales y otras instancias de la sociedad constituirá un factor decisivo para consolidar la aplicación de la política cultural.

La convocatoria al IX Congreso fue leída por Miguel Barnet, presidente de la Uneac, quien presentó para su aprobación a los 15 miembros de la comisión organizadora del foro.

Previsto para culminarse en junio del 2019, dado que desde ahora se trabajará «en el seno de las asociaciones, sus filiales y los comités provinciales y municipales» en torno a «una agenda que debe conducirnos a nuevas perspectivas para el estímulo y la promoción de la creación artística y literaria», el congreso tendrá entre sus máximas la advertencia de Fidel cuando expresó que «la cultura es lo primero que hay que salvar» y considerará la alerta emitida por el General de Ejército Raúl Castro en su mensaje por el aniversario 55 de la Uneac: «hoy estamos doblemente amenazados en el campo de la cultura: por los proyectos subversivos que pretenden dividirnos y la oleada co­lo­ni­za­dora global».

El pleno pasó balance a la labor de las comisiones permanentes de trabajo de la agrupación artística e intelectual, que han prestado atención a las relaciones entre la cultura y la sociedad, la comunidad y el turismo, las industrias culturales y el mercado del arte, la arquitectura y el patrimonio, la lucha contra los prejuicios raciales y la vida orgánica, y acordó abordar en la última sesión, a efectuarse en noviembre de este año, los problemas y carencias que se reflejan en los medios masivos de comunicación.

Entre los asistentes se hallaba Abel Prieto, ministro de Cultura; y representantes del Sindicato de Trabajadores de la Cultura y de la Asociación Hermanos Saíz.

¿Qué son las TICS o Tecnologías de la Información y la Comunicación?

 

 
Tecnologías de la información y la comunicación o tics en la educación

Las áreas de la información y de la comunicación han visto potenciadas gracias al desarrollo de la tecnología, creándose lo que se conoce bajo el nombre de TIC o tecnologías de la información y la comunicación, las cuales han revolucionado los procedimientos de transmisión de la información.

Las tics también han abierto un universo de posibilidades en el que la distancia ya no es una barrera para la comunicación y el desarrollo de actividades entre personas ubicadas en un espacio físico diferente.

Contenido:

¿Qué son las TIC?

Las tecnologías de información y comunicación, mayormente conocidas como “TIC”, son aquellas cuya base se centra en los campos de la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones, para dar paso a la creación de nuevas formas de comunicación.

Se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y comunicacional, que sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información mediante códigos variados que pueden corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros.

Como es común en todo proceso de comunicaciones, existe la emisión de un mensaje, y en el caso de las TIC, este mensaje corresponde a datos e instrucciones enviadas de un usuario a otro por medio de un canal digital o hardware y definido por un código o software, en un contexto determinado por convenios internacionales.

Las redes y las tics

Las TICS involucran una nueva forma de procesamiento de la información, en el que las tecnologías de la comunicación (TC), esencialmente compuestas por la radio, la telefonía convencional y la televisión, se combinan con las tecnologías de la información (TI), las cuales se especializan en la digitalización de las tecnologías de registro de contenidos.

Las TICS involucran además el desarrollo de las redes, por lo que permiten un mayor y más fácil acceso a la información.

De tal manera, podemos oír a distancia o ver escenas que ocurren lejos del espacio físico en el que nos encontramos, gracias al uso de la radio y la televisión, e incluso podemos trabajar y llevar a cabo actividades u operaciones de manera virtual y no presencial.

Ahora que conoces qué son las tics, te enseñaremos cómo se clasifican:

Tipos de TIC

Está claro que existe un gran número de tecnologías que pueden encajar en el concepto que se les ha atribuido a las TIC.

Es posible realizar una clasificación de las mismas partiendo de dos puntos de vista diferentes, donde el primero contempla un enfoque tecnológico, mientras que el segundo se centra en lo que corresponde al mercado económico de bienes y servicios de información y comunicaciones.

1. Clasificación según un enfoque tecnológico

  • Equipos: se trata de recursos de tipo electrónico a los que se les atribuye la adquisición, almacenamiento, tratamiento y exposición de información, así como también la transmisión o comunicación de la misma.
  • Servicios: se refiere a prestaciones cuya base radica en el campo de la electrónica, y las cuales facilitan la adquisición, almacenamiento, tratamiento y exposición de información, al igual que la transmisión o comunicación de la misma.
Estudiantes haciendo uso de las tics

Esta clasificación nos permite conocer las diferencias esenciales que existen entre un equipo electrónico y aquello que permite que el procesamiento y la transmisión de la información sean posibles.

En la actualidad, es posible obtener distintos servicios de comunicación a través de un mismo equipo, como en el caso de los teléfonos celulares, los cuales nos permiten acceder a una gran cantidad de información por voz, internet, etc., todo desde el mismo dispositivo. También es posible acceder a un mismo servicio a través del uso de equipos TIC diferentes, como en el caso del servicio de internet, que puede ser utilizado desde un computador o teléfono celular, por ejemplo.

Con esto se busca aclarar que la clasificación antes expuesta no pretende definir cada TIC como un ente de carácter dual (equipo-servicio), sino que va mucho más allá.

2. Clasificación según el mercado económico de bienes y servicios de información y comunicaciones

Encontramos los siguientes tipos de TIC:

  • Mercado de las telecomunicaciones: aquí encontramos lo que corresponde a las telefonías móvil y fija.
  • Mercado audiovisual: comprende la televisión y la radio.
  • Mercado de servicios informáticos: engloba a las computadoras personales, así como también a las redes de comunicaciones de datos (internet) y a los servidores de mensajería (correo electrónico o e-mail).

Ejemplos de TICS

Los tipos de tics
  • La televisión
  • La radio
  • El teléfono fijo y móvil
  • Los reproductores MP3
  • Las tarjetas de memoria
  • Los discos versátiles digitales (DVD) portátiles
  • Dispositivos de sistema de posicionamiento global (GPS)
  • Las computadoras: éstas han generado el mayor de los impactos, sobre todo por su ventaja de permitirnos acceder al internet, una red de comunicaciones de alcance global que ha facilitado el acceso a información proporcionada por cualquier servidor a nivel mundial, favoreciendo además la interacción entre personas ubicadas en espacios físicos diferentes.

Características de las TICS

Cabero (1998) señala las siguientes características de la información de internet como aspectos característicos de las tecnologías de la información y las comunicaciones:

Caracteristicas de las tics
  • Inmaterialidad: llevan a cabo el proceso de creación de información esencialmente inmaterial, que puede trasladarse con transparencia y de forma instantánea a lugares distantes.
  • Interactividad: las tics hacen posible el intercambio de información entre un usuario y un computador, y es precisamente esa interacción la que permite adecuar los recursos utilizados a los requerimientos y características de dicho usuario.
  • Interconexión: tiene que ver con la creación de nuevas posibilidades, partiendo del enlace entre dos tecnologías. Un ejemplo de interconexión es la telemática, que resulta de la unión entre la informática y las tecnologías de comunicación, y que ha dado lugar a nuevas herramientas como el famoso correo electrónico o e-mail.
  • Instantaneidad: esta característica se refiere a la capacidad de las TIC de transmitir información a larga distancia y de una manera sumamente veloz.
  • Digitalización: la información es representada en un formato único universal, el cual permite que los sonidos, los textos, las imágenes, etc., sean transmitidos a través de los mismos medios.
  • Amplio alcance que abarca los campos cultural, económico, educativo, entre otros: las TIC no sólo han generado un impacto considerable en un único ámbito o en un grupo específico de individuos, sino que han llegado a expandirse y a penetrar en áreas importantes como la economía, la educación, la medicina, entre otras, todo esto a nivel global.
  • Mayor influencia sobre los procesos que sobre los productos: las TIC no sólo les brindan a los individuos la posibilidad de acceder a una gran cantidad de información para construir conocimiento a partir de ella, sino que además les permiten hacerlo mediante la asociación con otros usuarios conectados a la red. Los individuos tienen un mayor protagonismo en la creación de conocimiento de forma colectiva.
  • Innovación: el desarrollo de las tics se ha caracterizado por generar una necesidad de innovación, sobre todo en lo que respecta al campo de lo social, dando lugar a la creación de nuevos medios para potenciar las comunicaciones.

Cabe destacar que ésto no siempre supone el rechazo social a tecnologías anteriores, sino que también puede llevar al resurgimiento de un determinado medio, a través de la creación de un medio de carácter similar pero con mayores potencialidades.

Tal es el caso del medio de correspondencia personal, cuyo uso se redujo considerablemente luego de la aparición del teléfono, pero incrementó nuevamente con la creación del sistema de correo electrónico.

  • Diversidad: las tecnologías de la información y las comunicaciones no cumplen con un único propósito, por el contrario, resultan bastante útiles para la ejecución de más de una función. De tal manera, pueden utilizarse para llevar a cabo la comunicación entre personas, así como también para la creación de nueva información.
  • Tendencia a la automatización: se habla del desarrollo de herramientas para el manejo automático de la información en un gran número de actividades sociales y profesionales.

Ventajas y Desventajas de las TICS

 
Ventajas y Desventajas Tic

Ventajas de las TIC

Dado que las TIC tienen un alcance sumamente amplio, llegando a impactar en sectores importantes de la sociedad actual, como lo son el campo económico, social, educativo, etc., existen ventajas específicas que su uso puede facilitar a cada una de estas áreas.

Sin embargo, es posible puntualizar algunas de las ventajas generales que pueden derivarse de la aplicación de estas tecnologías:

1. Facilitan la comunicación a larga distancia. Cada vez son menos las barreras que frenan la interacción entre unos y otros, pues las tecnologías de la información y la comunicación han hecho posible el intercambio de mensajes a distancia y de forma instantánea.

2. Brindan acceso a información abundante y variada. Gracias a las TIC podemos estar al tanto de lo que ocurre en cualquier parte del mundo, además de contar con información proveniente de diversas fuentes pero que gira en torno a un mismo tema.

Esto representa una gran ventaja principalmente para el campo educativo, ya que los estudiantes pueden contar con una mayor cantidad de contenido útil para su formación, por lo que las TIC en la educación complementan la educación tradicional y llevan el aprendizaje a un nuevo nivel.

3. Permiten el desarrollo de actividades u operaciones a través de la red, como es el caso del popular e-commerce o comercio electrónico, el cual ha facilitado en gran medida la vida de sus usuarios y cada día sigue sumando más y más de ellos.

De esta manera, han disminuido considerablemente nuestra de necesidad de movernos y salir del espacio físico en el que nos encontramos para obtener un producto.

Al igual que el comercio electrónico, también se han desarrollado otros términos similares como el e-business (negocio electrónico), e-health (sanidad electrónica), e-government (gobierno electrónico), e-learning (aprendizaje electrónico), e-work (teletrabajo), y el ya muy conocido e-mail (correo electrónico), todo ello gracias al impacto que ha generado la aplicación de las TICS en los distintos sectores de la sociedad y de la economía global.

4. Dan lugar a la creación de nuevos empleos en el área de telecomunicaciones (teletrabajo), y han hecho posible el surgimiento de nuevas profesiones como por ejemplo: ingeniero de software, diseñador multimedia y diseñador web, ingeniero de red, técnico de redes, profesor de informática, teletrabajador, etc.

5. Las TIC favorecen el impulso de los negocios y la actividad empresarial, a través de la combinación entre el internet y la mercadotecnia.

Desventajas de las TIC

A pesar de que el desarrollo de estas tecnologías ha sido muy favorable en ciertos aspectos, existen algunas desventajas que no pueden pasarse por alto.

En el aspecto social:

Se ha creado una polémica que gira principalmente en torno a la comunicación a través de dispositivos electrónicos que, aunque ha facilitado el intercambio de información entre individuos ubicados a largas distancias, ha llegado a desplazar en cierta forma las relaciones sociales "cara a cara".

De tal manera que la interacción entre seres humanos ya no involucra solo a los hombres, sino que ahora parece indispensable la presencia de equipos tecnológicos que trabajen como intermediarios entre estos individuos.

En el aspecto de la educación:

Las TIC han revolucionado el método de aprendizaje, complementando la educación impartida a través de libros y revistas escolares, facilitando el acceso de los estudiantes a una mayor masa de información y fomentando la creatividad y la iniciativa de los mismos.

Ventajas y desventajas de las tics en la educacion

El amplio y fácil acceso a las redes, sobre todo a la internet, puede ser objeto de distracción para los estudiantes, quienes pueden perder momentáneamente el interés en el estudio, inclinándose hacia el entretenimiento que las tecnologías pueden ofrecer.

La gran cantidad de información que los alumnos pueden encontrar en la red no deja de ser considerada un arma de doble filo, puesto que así como resulta de gran utilidad para el desarrollo de nuevos contenidos académicos, también puede entorpecer la creación conocimientos si se trabaja con información incompleta o procedente de fuentes poco confiables, una posibilidad que no debe descartarse.

Tipos de usuarios de las TIC

El término “usuario” es aquel que define a los individuos que se mantienen en contacto con las TIC. Ahora, al igual que estás tecnologías, los usuarios pueden clasificarse según su nivel de experiencia en el campo. De tal manera, tenemos lo siguiente:

Usuario de las tics
  • Usuario avanzado: se trata de una persona que cuenta con habilidades digitales trabajadas y está sumamente familiarizada con el uso de las TIC.
  • Programador: se entiende por “programador” aquel usuario que cuenta con la capacidad de programar computadoras de forma profesional.
  • Analista de sistemas: un analista de sistemas o analista de aplicaciones es aquel usuario que, además de tener la habilidad de programar computadoras de forma profesional, tiene la capacidad de crear programas y aplicaciones en el campo de la informática, así como también de desarrollar sistemas de información complejos.
  • Analfabeto digital: corresponde a todas aquellas personas que no mantienen contacto alguno con este tipo de tecnologías.

En la siguiente parte explicamos sobre el uso de las TICS en la educación

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En la siguiente parte conocerás más sobre las TICS

Cervera perdió su última batalla en Barcelona

Almirante Pascual Cervera y Topete.
Almirante Pascual Cervera y Topete. Foto: Internet

Mucho antes de que el almirante Pascual Cervera zarpara de Curazao con su flamante escuadra española, estaba consciente de que en un enfrentamiento contra los buques de guerra estadounidenses llevaría las de perder, o mejor dicho, serían destrozadas sus naves por la potencia de las piezas artilleras enemigas.

Buque insignia, crucero acorazado Infanta María Teresa. Foto: Internet

Tenía que enfrentarse a acorazados y a cruceros de batalla nuevos, en excelente estado de mantenimiento, y de preparación combativa. Su flota estaba en ruinas, tal y como se lo hace saber a su primo privadamente y al Ministro oficialmente:

Carta del Almirante Cervera al Ministro Segismundo Bermejo, desde Cabo Verde

«San Vicente (Cabo Verde)                                                  22 de abril de 1898.

«Excelentísimo señor D. Segismundo Bermejo.

«Mi querido General y amigo:

«Aún no he contestado su carta del 7, que me trajo el «San Francisco», porque aun cuando después le he escrito, no la tenía a la vista.

La sorpresa y estupor que ha causado a todos estos Comandantes la orden de marchar a Puerto Rico, esimposible de pintar, y en verdad, tienen razón, porque de esta expedición no se puede esperar más que la destrucción total de la Escuadra, o su vuelta atropellada y desmoralizada, cuando aquí, en España, podría ser la salvaguardia de la Patria.

«Es un error creerque las Canarias están seguras, lo cual sólo es verdad si se refiere ese aserto a Santa Cruz, Las Palmas y algún otro lugar; pero ¿lo está la isla Graciosa, por ejemplo? Pues si los yankees se apoderan de ella y fortifican el puerto del río, obtienen una base de operaciones, para las que hagan contra España, y seguramente no serán los batallones quienes los echen de allí.

«Eso es imposible (ahora al menos) con la Escuadra en Canarias, pero será inevitable con la Escuadra destruida. Habla usted de planes; y por más que he hecho para que se formaran, como era juicioso y prudente, no he obtenido la menor satisfacción a mis deseos, hasta el punto que, si hubiesen sido otras las circunstancias, habría pedido mi pase a la Reserva, como lo pediré (si Dios me saca con vida de ésta) el día en que haya pasado el peligro.

«Aun lo pediría hoy, -sin importárseme un bledo que me tacharan de cobarde, si ese paso mío no produjera en la Escuadra el deplorable efecto de una deserción de su Almirantefrente del enemigo. ¡Que me ha facilitado cuanto he pedido! El «Colón» no tiene sus cañones gruesos, yo pedí los malos, sino había otros, las municiones de 14 cm. son malas, menos unos 300 tiros; no se han cambiado los cañones defectuosos del «Vizcaya» y Oquendo»; no hay medio de recargar los casquillos del «Colón», no tenemos un torpedo Bustamante; no hay plan ni concierto que tanto he deseado y propuesto en vano; la consolidación del servomotor de estos buques, sólo ha sido hecha en el «Teresa» y el «Vizcaya», cuando han estado fuera de España; en fin, esto es un desastre ya, y es de temer que lo sea pavoroso dentro de poco. ¡Y quizás todo podría aún cambiar! Pero presumo que ya es tarde para nada que no sea la ruina y desolación de la Patria.

«Comprendo que tenga usted la conciencia tranquila, como me dice en su carta, porque en su carta, porque usted es una persona buena a carta cabal; pero reflexione usted en lo que le digo. ¡y verá cuánta razón tengo!

«Reuní mis Capitanes como usted me indicaba, y el extracto de lo que opinaron fue por telégrafo, así como después, de oficio, envié copia del acta, y por este correo va un oficio que la comenta.

«Nada tengo que añadir. El «Vizcaya» no anda nada ya, y es un grano que le ha salido a la Escuadra. Y no lo molesto más; considero ya el acto consumado, y veré la mejor manera de salir de este callejón. sin salida.

«Que le vaya a usted bien, etc.

«Pascual Cervera»

Crucero acorazado Vizcaya. Foto: Internet

Nada de lo informado se tuvo en cuenta en Madrid y Cervera tuvo que hacerse a la mar. De Cabo Verde navegó hasta Fort de France, Martinica, a donde arribó el 11 de mayo. Allí podría repostar víveres y provisiones, pero no el carbón que le era tan necesario, por lo que al siguiente día puso rumbo a Curazao para abastecerse.

Pero al arribar a Curazao, solamente se le permitió permanecer en el puerto a dos buques por 48 horas y a cargar unas 600 toneladas de carbón, insuficientes para los barcos. El carguero que le habían prometido que los estaría esperando con 5 000 toneladas del preciado mineral, no estaba allí.

Cervera tuvo noticias de que los buques estadounidenses bombardeaban Puerto Rico. En Cuba, la zona occidental hasta Cienfuegos estaba bloqueada, sin embargo, el puerto de Santiago de Cuba se mantenía normalmente.

Crucero acorazado Cristóbal Colón. Foto: Internet

Por su parte las unidades navales estadounidenses buscaban afanosamente a la escuadra española. Después de ser detectada en Martinica, no se tenía más noticias de ella, ni del rumbo que llevaba.

Gracias a la experiencia naval del almirante Cervera y al riguroso entrenamiento de sus oficiales y tripulantes, los buques españoles se las ingeniaron para burlar a sus enemigos durante casi una semana y arribar sanos y salvos al puerto de Santiago de Cuba el 19 de mayo de 1898.

Esa mañana fondearon en la bahía el buque insignia de la escuadra, el crucero acorazado Infanta María Teresa, de 7 000 toneladas; y los cruceros acorazados Almirante Oquendo, el Cristóbal Colón y el Vizcaya, también de 7 000 toneladas, respectivamente. Asimismo lo hicieron el crucero acorazado Cristóbal Colón, de 6 840 toneladas, y los caza torpederos Furor y Plutón, de 450 toneladas, cada uno.

Almirante Pascual Cervera, fotografiado en su casa, en Puerto Real, 1902, por Carlos L. Bustos. Foto: Internet

De momento numerosas felicitaciones fueron enviadas desde España y La Habana al almirante y a sus tripulantes por el feliz arribo al puerto oriental.

Cervera, que desconocía la difícil situación que afrontaba Santiago de Cuba, había dicho al llegar que permanecería varios días para aprovisionarse, limpiar máquinas y calderas, y que luego saldría. Pero no ocurrió así.

Llegaba a una ciudad cuya guarnición estaba bloqueada. Por tierra las fuerzas mambisas mantenían un férreo cerco a la ciudad que no permitía la entrada de provisiones, entre otras cosas. Y por el mar estaban al acecho los buques enemigos.

Cervera, detrás de él su hijo y ayudante, Tte. De Navío Ángel Cervera, en Norfok, EE.UU. cuando eran prisioneros de guerra. Foto: Internet

Tanto es así, que el día 25 los estadounidenses capturaron cerca del puerto de Santiago de Cuba, a donde se dirigía, al vapor inglés Restormel, que, procedente de Curazao, cargaba en sus bodegas 3 000 tons de carbón para la flota de Cervera.

Mientras tanto, en la península, la prensa sensacionalista se encargaba de distorsionar las noticias creando falsas expectativas y enarbolaba hasta un posible triunfo de la flota española en un combate naval.

El gobierno español sabía perfectamente dos cosas: primero, que la flota estaba perdida y segundo, que, en una guerra contra Estados Unidos, perderían a Cuba y a Puerto Rico. Por eso le venía como anillo al dedo la situación en Santiago de Cuba. Ya tenían a un culpable de todo el desastre que se les venía encima. Ese sería Pascual Cervera.

El Almirante Cervera con un grupo de oficiales sobrevivientes. Foto:Internet

Sin embargo, el Gobernador General Ramón Blanco insistía en que la flota debía salir. Prefería que se perdiera antes de que se rindiera, por lo humillante que resultaría para España.

Antes de la batalla naval, el Capitán de Navío Joaquín Bustamante con unos 40 tripulantes participó en la defensa terrestre de la ciudad de Santiago de Cuba. De esos heroicos marinos solo quedaron ilesos diez, los demás resultaron muertos o heridos.

Y su jefe, en el asalto a una trinchera, fue gravemente herido. Murió poco después en el hospital militar de la ciudad.

El 2 de julio, el Almirante recibió el siguiente mensaje:

Julio 2 de 1898

«(Urgentísimo)

«Almirante Pascual Cervera

«En vista de estado apurado y grave de esa plaza, que me participa General Toral, embarque V. E. con la mayor premura tropas desembarcadas de la Escuadra y salga con ésta inmediatamente.»

«D.Ramón Blanco y Erenas

«Capitán General y General en Jefe del Ejército de Cuba»

Manuel Cervera de la Paz (i), capitán de fragata de la Armada, y Jaime Cervera Valverde, comandante Naval de Cádiz, junto a la tumba de su antepasado el almirante Cervera. Lo foto fue tomada por Paco Puentes. Foto: Internet

Nada más podía hacer. Cervera dispuso la partida de la flota para la mañana del siguiente día. El buque insignia Infanta María Teresa sería el primero en salir, para atraer todo el fuego del enemigo.

Después el Vizcaya, el Cristóbal Colón, el Almirante Oquendo, los dos destructores, el Furor y el Plutón. Las órdenes que tenían eran de embarrancar los barcos para salvar vidas. Y así se hizo.

Los oficiales y marinos españoles que acompañaron a Cervera en esa desigual batalla sabían que iban a inmolarse y no dudaron en hacerlo. Siempre serán recordados por su sentido de disciplina, de honor y de valentía demostrados.

(Lea aquí el Comunicado del combate naval de Santiago de Cuba)

Placa que recuerda el lugar donde vivió y murió Cervera en Puerto Real, Cádiz. Foto: Internet

En el Castillo del Morro de Santiago de Cuba se erigió un monumento al insigne marino, y otro en el Castillo de la Real Fuerza, en La Habana. También el Parque Arqueológico del Patrimonio Cultural Subacuático Batalla Naval de Santiago de Cuba 1898, fue Declarado Monumento Nacional.

Mapa de la batalla de Santiago de Cuba. Foto: Internet

No obstante, hace unos meses el Ayuntamiento de Barcelona disparó una andanada que hizo añicos una placa que había sido colocada en una calle, sobre la década del 40´ del pasado siglo y donde se leía: Carrer Almirall Pascual Cervera. Con esta acción el Almirante perdía su última batalla en Barcelona.

El Almirante Pascual Cervera y Topete falleció en Puerto Real, Cádiz, el 3 de abril de 1916. Sus restos descansan en el Panteón de Marinos Ilustres de San Fernando, Cádiz.

Marinos prisioneros de la batalla de Santiago de Cuba. Foto: Internet

Fuentes:

  • Cuba, forja de una nación. La ruta de los héroes, tomo III, Rolando Rodriguez.
  • Cronología crítica de la guerra hispano cubano americana, Felipe Martínez Arango.
  • La misión imposible del Almirante Cervera, José Cervera Pery
  • Expedición regreso con honor, Francisco Javier Navarro Chueca

DATOS PROVISIONALES OBTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Total de tripulantes de la escuadra: 2.232 HOMBRES

Fallecidos en combate: 282*

Fallecidos a bordo del “harvard”: 19 / 20

Fallecidos en EE.UU.: 41

Total de muertos: 342 / 343

*Los fallecidos en combate comprenden: los caídos en los combates terrestres durante la defensa de Santiago de Cuba y los muertos durante el combate naval.

“INFANTA MARÍA TERESA”
Tripulación: 568 (incluido el Almirante Cervera y su Estado Mayor)
Muertos antes del combate naval: 2
Muertos durante el combate: 78 (13’7 %)
Muertos a bordo del “Harvard”. 4
Muertos en EE.UU.: 3
Total de Muertos: 87 (15’3 %)
Supervivientes: 481

“ALMIRANTE OQUENDO”
Tripulación: 498
Muertos durante el combate naval: 95 (19 %)
Muertos a bordo del “Harvard”:11/12
Muertos en EE.UU.: 19
Total de Muertos: 126 (25 %)
Supervivientes: 372

“VIZCAYA”
Tripulación: 498)
Muertos durante el combate: 68 (13’6 %)
Muertos en EE.UU.: 8
Total de Muertos: 76 (15’2 %)
Supervivientes: 422

“CRISTÓBAL COLÓN”
Tripulación: 527
Muertos durante el combate: 7 (1’3 %)
Muertos a bordo del “Harvard”. 4
Muertos en EE.UU.: 10
Total de Muertos: 21 (3’9)
Supervivientes: 506

“FUROR”
Tripulación: 65
Muertos durante el combate: 16 (24’6 %)
Muertos en EE.UU.: 1
Total de Muertos: 17 (26’1 %)
Supervivientes: 48

“PLUTÓN”
Tripulación: 76
Muertos antes del combate naval: 1
Muertos durante el combate: 15 (19’7 %)
Total de Muertos: 16 (21 %)
Supervivientes: 60

  

    

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